Pensamiento Matemático.

 

Según (Garza Caligaris, 2004)

 

“Precisar como pensamos que conviene ayudar al niño a desarrollar su pensamiento matemático partiendo del objeto principal que tiene para nosotros la educación, y que es el de desarrollar la autonomía del niño, que se expresa en todos los planos: en el intelectual como independencia del pensamiento; en el plano emocional, como posibilidad de expresar libremente sus sentimientos; y en plano social, como el fortalecimiento de su propio punto de vista frente a los demás.” (2004, pág. 44)

 

Lograr que el niño adquiera estos conocimientos por medio de actividades que generen la construcción de pesamiento matematico dandole posiblidades de expresar lo qu piensa, lo qeu entiende y lo que sabe, dejandolo, que po si solo resuelva los probleas que se le platean.

 

Didáctica de las Matemáticas.

 

Para Steiner (1985) nombrado por (García Cruz, 2006)

 

“La complejidad de los problemas planteados en la didáctica de las matemáticas produce dos reacciones extremas. En la primera están los que afirman que la didáctica de la matemática no puede llegar a ser un campo con fundamentación científica y, por lo tanto, la enseñanza de la matemática es esencialmente un arte. En la segunda postura encontramos aquellos que piensan que es posible la existencia de la didáctica como ciencia y reducen la complejidad de los problemas seleccionando sólo un aspecto parcial al que atribuyen un peso especial dentro del conjunto, dando lugar a diferentes definiciones y visiones de la misma. Steiner considera que la didáctica de la matemática debe tender hacia lo que Piaget denominó transdisciplinariedad lo que situaría a las investigaciones e innovaciones en didáctica dentro de las interacciones entre las múltiples disciplinas, (Psicología, Pedagogía, Sociología entre otras sin olvidar a la propia Matemática como disciplina científica) que permiten avanzar en el conocimiento de los problemas planteados.”

 

Esta didáctica pretende innovar en el campo de lasdisciplinas para adquirir un mejor conocimiento, en especial la didáctica de las matemáticas propone mjorar los metodosde enseñanza dentro del preescolar, para que los infantes se desarrollen us pensamiento cognitivo adecuadamente.