Didáctica de las matemáticas

 

“La didáctica estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje, la Didáctica de las Matemáticas es la disciplina cuyo objeto de estudio son los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas.  La enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas también necesitan de un estudio diferente, pues la actividad matemática es distinta de otras actividades que se producen en la escuela. Esta es la razón de la aparición de la didáctica de las matemáticas como disciplina científica autónoma, que resulta una ayuda importante para la escuela.” (Sotos Serrano, 2007)
 
Juego

“Piaget establece, una clasificación de la actividad lúdica, vinculada al desarrollo evolutivo, de tal modo que a cada etapa de dicho desarrollo corresponde un tipo de juego:
La forma primitiva de actividad lúdica corresponde al periodo sensorio motriz, pero es conservada con posterioridad. Se trata del “Juego de ejercicio” consiste, según Piaget en Inhelder(1969-1984)en la repetición por placer de actividades adquiridas con un fin de adaptación.
Con posterioridad aparece el juego simbólico, que encuentra su apogeo aproximadamente entre los 2 a 3 y los 6 a 7 años (desde el final del periodo sensorio motriz, hasta el comienzo de las operaciones concretas). Este tipo de juego implica el uso de símbolos como sustitutos de objetos en un mundo lúdico en el que el niño es consciente del carácter ficticio de su actuación. Tal actividad lúdica –señala Piaget(1945-1977)”transforma lo real por asimilación más o menos pura a las necesidades del yo.
Por último aparecen los juegos de reglas a partir de los 7 a 8 años, con la entrada en el subperiodo de las operaciones concretas. El uso de códigos de reglas en la actividad lúdica pone a los niños en relación con el grupo e incide en el proceso de socialización”. (Ruiz Omeñaca & Omeñaca Cilla, 2005).